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부산에서 같은 고등학교에 다니던 여고생 세 명이 함께 숨진 채 발견되었다는 소식은 교육 현장에 큰 충격을 안겼다. 학업 스트레스가 담긴 유서, 학교 운영 방식의 급작스러운 변화, 그리고 아무도 눈치채지 못했던 마음의 균열, 이 사건은 단순한 우발적인 비극이 아니라 우리가 그동안 외면해 온 교육의 진정한 역할에 대한 공백을 마주하게 한다.
'괜찮아야 한다.', '견뎌야만 한다'라는 분위기 속에서 정서적 지지 없이 그저 성적만으로 존재를 증명해야 하는 교실 안은 아이들의 마음을 점점 고립시킨다. 아직도 우리 교육은 성과와 효율, 경쟁을 앞세워 교사도, 학생도, 학부모도 변화의석유관련주식
속도를 따라가기에 급급하다.

가장 중요한 '마음'과 '관계'는 뒷전으로 밀려나고 있다. 우리는 교사로서, 부모로서, 어른으로서 아이들의 마음에 진심으로 귀를 기울여 왔는가를 스스로에게 질문해야 한다. 즉, 교육은 정서적 울타리를 복원하는 일에서부터 시작되어야 한다는 것이다. 그것은 학교 안 교실에서 우리 어른들의 정재무설계
서적 감각부터 회복되어야 함을 의미한다.
 




경주디자인고등학교 사회정서교육 등굣길 자기감정인식 활동 모습


아이들의 마음이 무너지는 것을 막기 위해 우리는 '사람'에 중심을 두는CTA전략
교육으로 전환해야 한다. 그 대안으로 '사회정서교육'이 있다. 자신의 감정을 인식하고 조절하며, 타인과 건강한 관계를 맺고 공감과 책임감을 바탕으로 삶의 문제를 스스로 해결하는 힘을 기르는 교육이 필요하다.
많은 교육학자가 이렇게 이야기한다. "아이들이 미래 사회를 살아갈 역량을 키워야 한다. 역량 중심 교육, 삶과 연결된 교육이 필요하턴어라운드주
다"라고 말한다. 하지만 그 어떤 역량도 불안하고 상처받은 마음 위에서는 자라날 수 없다. 마음이 다치면 배움도 멈춘다. 그래서 지금 우리의 교육안에는 지식 이전에 정서, 성적 이전에 존재, 결과 이전에 관계를 회복하는 '마음 교육'이 필요한 것이다.

아이들에게는 무엇보다도 자신이 존중받고 있다는 감각, 실패해도 괜찮모바일릴게임종류
다는 메시지, 무엇보다 자신은 사랑받는 존재라는 확신이 필요하다. 그리고 그것을 줄 수 있는 사람은 바로 우리, 어른들이다. 마음을 놓을 수 있는 교실, 감정을 인지하고 말할 수 있는 관계, 존재를 인정받는 학교가 진짜 미래 교육의 출발점이다.




심효은 경주디자인고 교사